Plano de Aula

Plano de Aula: Camões e os Lusíadas

Conhecendo a história do Período Clássico de Camões através do RPG:

Duração: 05 aulas

OBJETIVO:

O objetivo dessa aula é através do jogo fixar nos alunos conceitos e aspectos fundamentais da época que implicaram na formação e construção tanto de pessoa de Camões quanto a estrutura fisiológica de seus versos.

Incutir no aluno o interesse em querer saber mais sobre a época, os costumes e os grandes eventos que marcaram tanto o período Clássico, quanto a vida de Camões.

EMBASAMENTO TEÓRICO:

O jogo de tabuleiros mundialmente conhecido RPG (sigla em inglês para Role Playing Game), será a força motriz de incentivo para a fixação dos conteúdos propostos, como pelo professor serão incutidos ao jogo os conteúdos pertinentes a matéria durante o período letivo, o entendimento e a funcionalidade dos conteúdos serão melhor apreendidos, umas vez que serão necessárias as competências tais como conhecimento de costumes da época, situação financeira, período histórico dentre outras para que possa se avançar no jogo

 Em conseqüência dos descobrimentos, Portugal passa por transformações políticas e econômicas profundas. Os conflitos entre a nobreza vinculada à terra (decadente) e a burguesia associada às navegações e ao comércio (emergente) se desdobram no plano ideológico e religioso. O teocentrismo (ideologia religiosa) e o antropocentrismo (ideologia laica), duas visões de mundo incompatíveis, coexistirão por algum tempo. As idéias renascentistas trazidas por Sá de Miranda após sua viagem para a Itália (1521), esbarrariam nos mosteiros portugueses.

"O renascimento é uma época contraditória." . Como anota referido autor, o desenvolvimento da ciência, o culto à beleza e à sensualidade não rompe definitivamente com o Cristianismo. Ao contrário, vários artistas imbuídos das novas idéias estéticas passam a representar os elementos pagãos ao lado de motivos cristãos.Em Portugal, as ciências e as artes são incentivadas. Sob o influxo dos novos ideais, D. João III reforma a Universidade de Coimbra (1537) e funda o Colégio das Artes em Coimbra (1547). Entretanto, a reação da Igreja não demorou. Apoiado pela Coroa, o Santo Ofício passa a censurar as obra literárias e a perseguir os hereges, visando o respeito aos dogmas e ao purismo religioso (1545-1563). Em 1555 o Colégio de Artes foi transformado em centro de formação teológica.No plano econômico, Portugal começa a sofrer sérios problemas econômicos. Não tem como suportar os investimentos nas colônias. Acaba endividando-se e transferindo para os credores protestantes as riquezas obtidas nas colônias. Apesar do luxo das cortes portuguesas, os sinais da decadência já se fazem sentir no império.É neste contexto conturbado e rico que viria ao mundo Luís Vaz de Camões. As tarefas e perguntas feitas durante o jogo ao aluno o farão interessar-se mais pelo conteúdo e buscar até informações afora do ambiente escolar para melhor desempenho no jogo incentivando assim a competitividade que de fato bem canalizada agregará à rapidez com que o conteúdo será rcebido.

RECURSOS DIDÁTICOS:

Tabuleiro pronto de algum jogo, dados, livros sobre o Classicismo e Camões, livros de história da época, slides, peças de jogo (peões), lousa e giz.

ORGANIZAÇÃO DA SALA:

1ª aula:

Os alunos serão introduzidos ao jogo que já é bem conhecido em sua forma online através dos slides, após isso serão dispostos em grupos receberão tabuleiros e livros pertinentes ao assunto e o tabuleiro pré adaptado pelo professor.

2ª aula:

Os alunos após o estudo prévio dos materiais disponibilizados, darão inicio ao jogo mediante as instruções do professor, como o tabuleiro exigirá informações para a continuidade do jogo tais como perguntas e tarefas o aluno terá de recorrer aos livros e aos materiais passados para completar a 1ª etapa do jogo (uma parte do percurso).

3ª aula:

Os alunos através do conhecimento pré adquirido tanto no material estudado quanto no jogo realizarão exercícios de acompanhamento do professor para que este saiba como anda o desenvolvimento dos alunos mediante o que foi proposto.

4ª aula:

Os alunos terão esta aula para completar as tarefas passadas pelo tabuleiro novamente com embasamento nos materiais passados, ao fim entregarão relatório com o que lhes foi mais chamativo.

5ª aula:

Realização de exercícios em lousa por cada aluno para avaliação da participaçõa geral da classe, claro, mediante auxilio do professor.

AVALIAÇÃO:

Prova abordando os conceitos fixados através do jogo e reforçados com as aulas teóricas (1ª, 3ª e 5ª )

FERNANDO LOPES